目录
热点问题研究
在中华传统文化引领下构建学校文化主题教育的实践研究刘基葵;1-3
构建学校文化核心理念的优质教育实践研究严达强;4-6
传统文化与学校文化融合发展的实践研究谌清淑;7-8+17
边远地区农村中小学开展校园文化建设的实践研究邱发见;9-11
抓好初中生校园生活入学起步教育的实践研究邓发国;12-14
新时代促进学校全面发展的实践研究程德生;15-17
论基础教育对资源型城市转型发展的重要意义——终身教育体系建构的视角徐嘉南;18-20
让幼儿在体验的环境与流程中健康发展高海英;陈玲;21-23
图画书早期阅读指导对儿童语言表达能力发展的影响分析蔡燕玲;24-26
教育理论研究
升华生命教育的三个层面 为学生的幸福成长全面发展奠基——普通高中生命教育校本课程开发建设的实践研究但汉国;27-29+32
儒学文化视野下的生命教育刘雨潇;王凌皓;30-32
中小学生自主学习力理论建构姬文广;李明;尚新华;33-36+39
“多维劳动教育”的有效开展海建利;37-39
新媒体时代下教育思维转变研究常乐融;40-42+45
教育治理研究
现阶段小学班级管理中激励机制的运用于剑英;43-45
人文关怀下的中学管理新模式探讨矫伟;46-47+51
加强空当时间的安全管理以确保学生安全——以确山县第二初级中学为例刘志勇;48-51
课程与教学
培养幼儿早期阅读能力的途径分析孙仞美;52-53+56
幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨杜文秀;54-56
小学低年级多种识字教学情境的构建策略郭书明;57-59
在书法教育中彰显美育目标的实践研究张伟;60-61+66
基于校本研究背景下的书法教育实践研究聂心勇;62-63
农村学校对网络优质课程资源的开发与应用艾志勇;64-66
初中语文教学与信息技术融合的实践研究王振英;67-68
小学语文课中古典名著单元整本阅读教学的探索赵华容;69-70
教之有法 学之得法——余映潮古诗词教学方法指导初探李慧香;71-73
高中语文教学中古文字的运用策略杨伯峰;南小民;74-75
背景知识在小学语文阅读教学中的应用探讨孙英;76-77
建立经典阅读机制 培育学生语文学科核心素养潘松;78-79
“四步”自主课堂助力语文思维能力提升黄勇;80-81+104
小学语文情感教学策略探索晏成方;82-84
初中语文说明文教学从理念到实施李才权;85-87
高中语文教材中爱国人物形象教学分析汪建德;88-90
小学写作教学走出困境的有效途径石开华;91-92
问题驱动下的“任意角的三角函数”概念课教学实践成波;93-95
高中数学建模教学实践探究——以教材、试题与社会生活中的数学建模为例陈兵;96-98
小学高年级数学应用题分类 建模教学策略及实例分析——从教师与学生角度讨论刘体美;99-101
基于整本阅读构建中学英语高效课堂的实践研究陈传霞;102-104
中学生英语翻译能力模型建构及语言特征研究王卓;105-106+109
基于核心素养下的中学物理课堂教学模式探索李宝才;107-109
中学物理教学中培养学生动手能力的思考陈维港;110-111
初中历史教学中学生自主学习的有效指导张军;112-113
小学音乐教学中个性培养与良好情感的渗透范艳华;114-115
科技与艺术在STEM课程中的再解构翟敬群;116-117
新时代小学生科学素养培养的实践探究李长毅;118-119
加强学科、教材、课堂教学的“三大”体系建设，夯实学科育人根基杨华;120-122
教师专业发展
以多维渠道提振农村教师专业素养张海珍;123-124
中小学教师课题研究的价值取向探析张五敏;125-129
德育研究
合理运用课程资源 培养坚强意志品质杜勤国;130-131
历史学科教学中的德育渗透探究刘波;132-133
小学道德与法治课程教学中的德育渗透张磊;134-135
落实“立德树人”根本任务中培育中学生法治素养的实践研究陈瑾;陈后林;136-137+140
学校德育常态化建设的实践探索罗统碧;周蜜;138-140
打造“三和”文化德育品牌 绘制立德树人新蓝图任国君;141-142
挖掘劳动育人功能，提高劳动教育实效性陶正勇;143-144+147
学校应加强青少年传统道德教育周世旺;145-147
中小学教科研
助力中职学生科学规划职业生涯的实践探索叶茂林;148-149+152
在培育核心素养中关注学生生命成长 提升教育质量的实践研究杨毅;150-152
迈向新时代的重庆市忠县忠州第二小学校
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打造乡村学校文化要注重“三个字”3
科学安排中华优秀传统文化和革命传统进中小学课程教材6
校本特色核心素养的培育11
中国教育学刊?
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欣欣向荣的重庆市万州新田中学154