目录
卷首语
抓住课堂教学这个美育主阵地顾明远;1
普通高中教学审美化转型研究专题
教学审美化：南菁高中课堂转型的30年探索杨培明;1-7
感美、立美、创美：教学审美化的理路与实现程岭;8-13
家国情怀视域下高中历史教学审美化建构马维林;14-20
落实“双减”政策的课后服务研究专题
中小学课后服务供给保障的制度建构马莹;21-28
学校“课后课程”供给体系建设：逻辑框架与推进机制熊晴;朱德全;29-34
赋权与增能：教师参与课后服务“减负增效”路径研究代薇;谢静;崔晓楠;35-40
热点问题研究
自甘风险在学校文体活动中的适用研究尹力;李洋;41-46
适应与跨越：人工智能冲击下的教育现代化石连海;杨羽;47-52
“百年未有之大变局”下职业教育的挑战与应对金星霖;周娜;53-58
普通高中育人方式改革研究
发挥评价导向功能，促进创新人才培养——以高中生数学建模素养评价指标体系构建为例苏圣奎;陈清华;59-63
教育理论研究
美好生活视域下的美育审思班振;户艳茹;64-68
教育治理研究
家校合作对家长教养方式的影响机制研究——子女非认知能力培养的视角张亚星;高倩倩;苑春永;69-74
促进县域普通高中发展提升的有效路径——郑州市第一中学构建跨时空教育教学共同体实践研究韩松;王保华;陈琳;75-78+102
课程与教学
中小学教师教科书使用的问题表征、过程模型与优化路径章全武;79-85
区域推进学校课程体系建设的思路、机制与模式贾建国;86-90
教师专业发展
人工智能视域下教师智能教育素养研究：内涵、挑战与培养策略王丹;91-96
中小学教科研
指向“学习内生力”发展的小学课堂教学新探胡兰;李广;97-102
教育微论
怎样让口语交际作业有趣有效吴敬;103
小学生复述能力的培养需从课内延伸到课外单晶晶;103
楹联中的诗韵悠长屠静;104
在语文综合实践中提升小学生表达素养吕秋影;104
语文实践活动中的融合教育探索张艳;105
图书馆里的阅读郝红梅;105
集团化办学讲求四“味”张萍;106
“量身定制”学科能力单 助力常态作业提质增效董晨;106
传承“家”文化气质 赋能教师专业发展欧阳湘;107
校园足球的浸润式体教融合新模式吴祥;107
以“悦纳劳动”撬动学生全面发展孙苹;108
以“双减”为契机打造家校融合教育新生态陈凯;108
广告图片_广告·书评
小提琴演奏与教学方法探析——评《小提琴演奏知识200问》冯巍玮;109
人文理念在高校体育教学中的渗透——评《人文体育教学概论》李宝成;110
唐代音乐文化在现代音乐创作中的应用——评《唐代音乐文化研究》欧阳文思;111
高等院校影视动画制作技巧教学路径探析——评《影视动画制片与管理》李和畅;112
浅谈音乐教学中的审美能力培养——评《音乐教育之实践与审美思考》沃得乐呼;113
美育视角下的20世纪中国美术及其现代性分析——评《美术变革与现代中国:中国当代艺术的激进根源》李永亮;114
视觉传达视域下影视传播与广告创意的发展——评《视觉传达设计形式原理》裴磊;115
优秀传统文化在现代教育中的新探究——评《中国传统文化与人类命运共同体》宋星滺;116
让学生做母语的守望者——评《民国小学母语教育研究》弓楷;117
从清史记载看清代秀女制度与社会关系——评《清代学术源流》刘倩倩;118
数字媒体技术在电影创作中的应用——评《数字媒体广告创意》王华;119
社会发展思维下的德育教学模式——评《德育研究》焉丽平;120
通识教育理念下的西方音乐史教学活动开展——评《西方音乐史十讲》康毓春;121
文学教育与文本细读——评《重读20世纪中国小说》程伟;122
当代民间特色音乐教学活动的开展——评《全本潮汕方言歌谣评注》商蕤;123
高校声乐教学中情感思维与表演心态的培养——评《当代高校音乐艺术教育研究》吉佳佳;124
学校财务管理模式改进与创新——评《教育财会的理论与实践探索(第四辑)》齐素红;125
卓越人才培养导向下的高校声乐教学——评《高校声乐教学与音乐教育研究》徐玲;126
新媒体时代大学生艺术设计专业教学的发展趋势——评《公共艺术设计(新一版)》杨彦辉;127
中国化视角下的美声教学实践新发展——评《多样性声乐教学的理论与实践——美声中国化的视角》郭华义;128
古代建筑在艺术教学中的审美价值体现——评《中国古代建筑艺术》迟广超;129
中国舞蹈审美的特性——评《中国舞蹈美学(修订本)》郭安;吴旭敏;130
以需求为驱动的ESP课程体系设计——评《新时代视野下专门用途英语教学研究——40年回顾、反思与对策》张茜;131
跨文化交际与大学英语教学的融合探究——评《跨文化交际与英语教学的融合研究》蒋挺;132
“互联网+”时代大学英语翻译与信息化教学——评《新媒体时代翻译教学研究》罗勤;133
民族艺术院校西洋管乐教学及人才培养——评《民族艺术院校管乐教学新论》田雯;134
新时代中华传统美德教育及实践——评《中华传统美德德目论要》覃小妮;135
中国近现代史教学与优秀传统文化传承——评《中国近现代史专题论稿》梁竣淇;136
民族工艺传承与院校设计教育融合的教学路径探析——评《湘西南少数民族非物质文化遗产及活态传承》蒋艺芝;137
文化视野下新媒体艺术的交互内涵与教育反思——评《新媒体交互艺术》聂璐;138
先秦工艺美学特征与思想探寻——评《国学经典导读:考工记》臧美莹;胡宏鑫;139
基于地缘文化分析艺术体操的发展——评《现代艺术体操与形体美的科学训练研究》张潇谨;140
基于多元智能理论的高校体育教学——评《体育教学与模式创新》蔡林林;141
教育公正应实现平等与善的统一——评《教育、公正与人之善:教育系统中的教育公平与教育平等》杜海涛;142
智能化英语自主学习平台设计的原则及实践应用——评《智能化英语自主学习》杜瑜皎;143
多元文化语境下的声乐教学改革——评《多元文化语境下的声乐教学改革探究》俞璟;144
大学英语教学中的文化融入——评《大学英语教育的文化思考与探索》周洁;145
多元一体格局理念下的民族音乐教育教学——评《多元文化视野下的民族音乐教育及教学改革研究》盛川芮吉;146
笙教学的文化性及实践教学思考——评《贵州少数民族音乐文化集粹·芦笙篇:芦笙乐谭》张钰;147
地方高师院校职业生涯教育实践探析——评《高职教育强市建设研究——基于综合改革试验区的视角》杨云;148
混合式教学在双语专业课程教学中的应用——评《个性化视角下大学混合式教学模式研究》孙文婷;149
高中德育教育创新路径之探——评《德育教育与创新能力发展》王生银;150
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“平直坐标”领航教育发展——苏州市平直教育集团
151
刘燕君名师工作室
164
北京市东城区史家小学分校
164
北京市崇文小学
165
北京市东城区回民实验小学
165
北京市东城区景泰小学
165
北京市东城区体育馆路小学
166
北京市东城区府学胡同小学
166
心有梦 爱无界——郑州市第一中学构建跨时空教育教学共同体的有效实践
169-170
广告图片_课题风采
西南民间美术资源在美术教育专业课程建设中的应用陈松;168
《中国教育学刊》“普通高中育人方式改革研究”专栏征稿启事
85
缪鹏程作品
缪鹏程;167
孙新桥作品
孙新桥;167
刘芳作品
刘芳;167
肖花作品
肖花;167