目录
卷首语
教育督导事业发展呼唤高质量教育督导研究田祖荫;1
学习宣传贯彻党的二十大精神
基础教育促进共同富裕:内涵诠释、价值意蕴与作用机制张聪;1-6+19
教育督导体制机制改革研究专题
论教育督导机构及其职能的独立性苏君阳;7-12
专职督学队伍建设:经验模式与方案探讨司洪昌;李虔;赵倩倩;13-19
教育督导与教育行政执法协同的法理研探申素平;高佳毅;20-25
以法治为进路:国外教育督导体制机制改革及其启示贾楠;王俊;26-33
完善家校社协同育人研究专题
“家校社协同”视域下家庭教育指导服务体系顶层设计与实施策略窦媛;乔东平;34-39+74
为家长赋能:内涵、要素与学校行动框架张俊;吴重涵;40-46
论学校家庭教育指导工作的边界及其启示王东;47-51
热点问题研究
教育测评变革的实践探索:指向问题解决过程的测试工具开发杨磊;吴欣歆;52-57
教育治理研究
校外实践教育营地的组织样态与发展理路——基于开放-社会系统视角张建;钟帅丽;梅彩丽;58-64
基础教育教师资源配置路径优化研究——基于府际关系的视角陈国华;65-69
课程与教学
义务教育国家课程修订与北京课程改革马可;70-74
基于具身认知理论的语文教学评价内容建构及落实策略林汇波;75-80
问对与求解:高中思想政治活动型学科课程之审思余国志;81-85
教师专业发展
青年教师在农村学校轮岗任教背后的隐痛、风险与疏解李强;王安全;邓红侠;86-91
德育研究
在生活世界中构筑儿童与自然的道德关系——统编小学《道德与法治》教材中的人与自然教育俞晓婷;高德胜;92-98
中小学教科研
基于新课标的小学英语教研:价值、突破与践行杨清军;99-101
教育微论
基于“问需”结对帮扶民族地区学校发展吴红丽;雷宏;102
“1+2+N”模式助力乡村教育振兴何煦;何珩;102
乡村教育的“乡土特色”与“现代追求”赵清芳;103
民族地区教育帮扶的“共建”模式聂彩霞;103
强师计划是乡村教育振兴的引擎刘勇;104
结构化精准扶教运行机制袁文;104
加强农村留守儿童家校共育,助推乡村教育振兴罗伦洪;105
陶行知乡村教育思想的当代价值毛道生;105
振兴乡村教育需要多方携手王旭;庞勇;106
“分享-对话”校本教研体系赋能乡村教育振兴高春燕;王洪科;106
教育科研提振乡村教育跨越式发展叶剑;覃琴;107
教育思想引领下的乡村幼儿园品质建设鲁雪莲;107
广告图片_广告·书评
高校课程思政建设探索与实践——评《课程思政探索与实践》仲志远;109
技术哲学思想的系统探究及立体阐释——评《技术哲学思想史》宋刚杰;110
翻转课堂教学模式在英汉对比翻译教学中的应用——评《英语翻译与语言学》宋阳;111
应用型人才培养的定位及模式探析——评《应用型人才培养体系建构研究》周丽;112
新时代高校拔尖创新人才培养模式探析——评《高校拔尖创新人才培养模式研究》王磊强;113
城镇化进程中少数民族文化可持续发展问题探究——评《新型城镇化与文化遗产传承发展》徐莉;114
历史文化融入德育路径分析——评《一本三跨:飞翔的历史德育》王金凤;张旗冉;115
跨学科视野下21世纪长篇小说的多维探索——评《隐形之手与文学脉象——新世纪长篇小说与文学市场互动关系研究》李雅妮;116
当代文化软实力发展思路探索——评《发展文化软实力的国际经验与中国选择》林虹;苗品佳;117
浅析继续教育管理的基本特征和规律——评《发达国家继续教育管理体制机制研究》方晓明;118
推广使用国家通用语言文字的措施及建议——评《国家通用语言文字知识宣传手册》胡明晓;119
以“心育”促进五育有机融合——评《五育并举 立德育心》李俊峰;120
高校英语有效教学策略探析——评《大学英语有效教学十讲》林蓉;121
形态思维在景观设计教学中的应用探究——评《景观形态思维与设计方法研究》李巍;郑馨;122
新时代学校体育教育的多维探讨——评《学校体育教育的多视角研究》吴萱提;123
汉语文学文本形态的考察与分析——评《汉语文学的文本形态》张玉亭;124
钢琴教育教学理论研究与实践——评《钢琴教育教学的理念与实践》聂蕊;125
声乐钢琴伴奏的运用技巧分析——评《声乐钢琴伴奏艺术研究》王玮立;126
高校思政课教学优化与改进——评《新时代高校思政课教学模式改革研究》冯爱敏;127
音乐教育中艺术思维能力的培养——评《音乐教育与学生能力培养》许丽花;128
融媒体时代高校影视教育新趋势与新特点——评《走向融媒时代的影视教育》李晋媛;129
大学生创新思维与创业能力培养——评《大学生创新创业教育的发展模式与改革创新研究》曾盈;130
新媒介时代的新闻传播发展趋势——评《媒介与社会:新闻传播的视角》常佳瑶;郭松;131
音乐教育与文化自信培养——评《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》武丽娟;132
弘扬中国少数民族传统音乐文化的重要性——评《中国少数民族传统音乐文化概论》张艳;133
对吴晓邦舞蹈教育思想不同维度的分析——评《吴晓邦舞蹈教育思想研究》斯琴;134
少数民族艺术发展研究综述——评《中国少数民族艺术史略》董明超;135
对近代中国民众教育的再思考——评《民众教育馆与民族国家意识的塑造(1928-1949)》彭冉;136
当代中国的优秀传统文化教育——评《中国传统文化中的教育价值研究》刘海恒;137
《庄子》教育思想研究——评《庄子的心灵教育》赵宇翔;138
人类命运共同体的科学社会主义逻辑分析——评《构建人类命运共同体思想研究》靳涛;139
艺术管理发展的经验启示——评《艺术管理学导论》付斌;140
古典诗歌与现代诗歌的融合发展——评《中国现代诗歌理论与古典资源》栾澜;141
探讨海德格尔技术哲学思想的价值——评《海德格尔存在论科学技术哲学思想研究》高满君;142
从跨文化传播角度探讨纪录片对国家形象的建构——评《跨文化场域“中国故事”纪录片的影像建构》胡冰;王硕;143
基于创新创意能力培养的视觉传达设计教学——评《视觉传达设计形式原理》李云歌;144
基于主体素质和协同共治的乡村治理现代化——评《乡村治理共同体建设研究》张玲;145
地域文化在思想政治教育中的融入路径——评《思想政治教育方法导论》孙鸿溥;146
大学英语教学中的文化导入策略——评《文化差异与英语教学》张丽华;147
以儒家文化为轴心的中国古代教育史勾勒——评《文明薪火赖相传:儒家文化与中国古代教育》徐瑶;沈宝钢;148
高校民族音乐教育发展思路及文化传承途径探究——评《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》李杰源;149
西方音乐的结构与逻辑探索——评《音乐哲学:对历史结构主义的重思》王捷;150
广告图片_作品欣赏
《瑰丽》刺绣作品黄溢琳;151
包装设计作品肖志轩;151
《丝路》装饰绘画徐明明;151
环境艺术设计作品黄熙;151
沈晶|作品沈晶;152
徐达|作品徐达;152
严艳文|作品严艳文;153
《中国教育学刊》2023年重点选题108